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       兒童本是自然人,應順應兒童的天性,讓他們親近自然,享受自然的快樂,在探索自然的過程中達到本真發(fā)展. 我們結合孩子的這一天性，打造2500平米的田野游樂場，設有魚池、泥潭、山坡、種植園、養(yǎng)殖園、稻草園等，構建“生態(tài)課程”以幼兒生活經(jīng)驗、興趣與需求為中心。將田園解讀為一種方法，是讓幼兒進入、深入現(xiàn)實生活場景、在學習活動情境之中，以自己的方式方法去感知、體驗、發(fā)現(xiàn)，成為學習的主人、知識的主動建構者，從而讓孩子們在快樂、健康、自然的環(huán)節(jié)氛圍之下成長。

進幾年我們開展了不少的生態(tài)項目化游戲，比如：大班的“空池塘”之養(yǎng)鴨記、 “我們的太陽花”、中班的“抓魚記” 小班的“我的種植記”等......其中“空池塘”之養(yǎng)鴨記的項目化游戲成果顯著，已生成項目化游戲課程成果材料。